Creatief durven zijn met docent Pieter

Docent Pieter is naast docent zijn ook frontvrouw en bassist van de band Glock '45.

Docent Pieter Tensen is frontvrouw en bassist van zijn band Glock ‘45 én docent Grafisch Vormgeven bij het GLU. Voor hem is creativiteit geen aangeboren talent, maar een spier die je traint. “Creativiteit draait om durven experimenteren, anders denken en jezelf uitdagen,” vertelt Pieter. Hij haalt inspiratie uit muziek, kunst, design en zijn studenten, en probeert al deze creatieve invloeden samen te brengen in zowel zijn eigen werk als in de lessen die hij geeft.

Creativiteit
Muziek
Grafisch Vormgeven
Docent

Vertel eens over jouw
creatieve passie

“Mijn grootste passie is mijn band: Glock ‘45. Ik ben frontvrouw en bassist, maar ik doe veel meer dan muziek maken. Alles wat ik rondom de band doe, voedt ook mijn werk op het GLU: van tekstschrijven en promotie op Instagram tot video editing, conceptontwikkeling, fotografie en het ontwerpen van merch. Mijn vriendin (de violiste van de band, we hebben elkaar daar leren kennen) en ik denken veel na over het concept achter de band, de visuele stijl, fotografie en videoclips. Ik ben ook de manager, dus ik regel alles eromheen. Het is een totaalproject waarin al mijn creatieve kanten en talenten samenkomen.”

Wat
betekent creativiteit voor jou?

Is creativiteit aangeboren of te leren?

“Creativiteit is voor mij synoniem aan vrijheid. Vrij kunnen denken, zonder je te laten beperken door je eigen overtuigingen. Dat probeer ik ook mijn studenten mee te geven: een open mindset, maar wel binnen de kaders van een medium. Binnen die grenzen moet je durven experimenteren. Creativiteit is telkens een puzzel: hoe maak je iets dat opvalt, dat authentiek is, dat raakt?”

“Creativiteit kun je zeker leren. Natuurlijk kun je er aanleg voor hebben, maar ook zonder die aanleg kun je het ontwikkelen. Het draait om oefenen, openstaan en durven.”

Hoe kom je erachter of je creatief bent?

“Bij mij begon het al op de basisschool. Ik keek anders naar dingen, had een drang om het nét even anders te doen. Op een dag besloot ik dat ik tatoeëerder was. Met een watervaste stift gaf ik iedereen een ‘tattoo’. Dat soort momenten lieten me zien dat ik anders dacht – en dat ik daar iets mee wilde doen.”

Hoe zorg jij ervoor dat je geïnspireerd blijft?

Hoe
stimuleer jij creativiteit bij je studenten?

“Door veel te kijken naar andere bands en naar andere kunstvormen; naar musea, naar creatieve programma’s. Ik geloof niet dat inspiratie je overkomt. Je moet het opzoeken, voeden, oefenen. Creativiteit is geen gave, het is een spier die je traint.”

“Ik geef veel positieve feedback, maar daag ze ook uit om anders te denken en te kijken. Ik neem mijn studenten serieus – en ik leer minsten net zoveel van hen. Ik heb het idee dat zij dit ook zo ervaren, en daardoor komt mijn feedback beter aan. Het is een wisselwerking.”